有感而發,皆因上星期遇到以下一個故事:阿進是一個六年級的大男孩,假期完了,回校上課,他竟丁點兒的功課,都沒完成,連上課的書本都沒帶,老師無奈地給他多四天時間,請他盡快完成。結果一樣,態度散慢,作業只做了少許,於是老師致電與家長溝通了解。家長說:「做功課是孩子責任,叫過他做,他不做,也拿他沒辧法。」……「老師,妳這樣迫我又迫個仔,係吾係要逼死我呀!」老師想了解學生不做功課背後的原因,卻換來如此惡果,被揶揄幾句,老師只可說:「這個電話帶給你如此痛苦,真是十萬個對不起!」老師放下電話,萬千無奈湧心頭,幸好天父憐憫,有好同事安慰和支持。
做功課可說是本地教育一個傳統模式。然而孩子不做功課,是逃避、是害怕、是不懂、是懶惰,還是另有原因。大家可能都不喜歡香港的教育制度,但置身其中,可以用較正面態度來對待它嗎?人生的歷程有很多責任,鼓勵孩子面對自己的崗位,學習順服。縱使能力未達標,起碼也有面對困難的勇氣和決心,以至有力對抗人生的逆境。
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